Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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 **Ses caractéristiques psychologiques**
+Les deux personnages principaux sont lâches et l'assument totalement. Tess, bien qu'elle ne se décrive pas énormément, est une narratrice qui livre beaucoup de ses caractéristiques psychologiques à travers ses commentaires et ses digressions : « si le lecteur nous connaissait un peu mieux, il saurait que de notre point de vue une décision est grave par définition, que c'est quelque chose qu'on évite comme la peste [...] On n'a jamais accompli quoi que ce soit, on n'est jamais allés nulle part et la plus légère dérogation à nos petites habitudes nous amène au bord du désespoir [...] On ne se refera pas, il est trop tard rendu à nos âges, même que ça devrait aller en empirant. » (p. 25)
+Elle a l'humour noir et jette un regard plutôt blasé sur le monde : « Et je me connais assez pour savoir qu'avec mes vingt-cinq heures je suis à l'extrême limite de ce que je peux supporter. [...] Je sais, je suis une petite nature et au moment où on se parle il y a des Chinois en Chine qui bossent dix-huit heures par jour à cinquante cennes de l'heure pour qu'on ait des belles cochonneries dans nos dollorama, mais c'est complètement hors sujet. » (p. 41)
+Malgré que la partie écrite par Jude soit courte, le questionnaire suffit pour exposé son flagrant manque d'ambition et son besoin de routine:
+« 23. Où te vois-tu dans dix ans ? //Ici.//
+. Quels sont tes buts dans la vie ? //Aller passer deux mois en Pennsylvanie.//
+[...]
+. Que regrettes-tu le plus ? //Je ne fais pas assez de choses pour avoir l'occasion d'en regretter.// » (p. 116-117)
+Tess répond elle aussi que dans dix ans, elle se voit à la même place et que son but dans la vie est d'aller à Bird-in-hand.
 **Ses caractéristiques relationnelles**
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 **Le cadre dans lequel il évolue**
-Au début, ce cadre est extrêmement restreint dans le cas de Jude, qui ne travaille pas et reste dans leur appartement de Grand-Mère toute la journée. Pour Tess, le cadre s'étend jusqu'au Subway où elle travaille à temps partiel. L'ordinateur leur permet une illusion d'ouverture sur le monde, grâce à Google. « Faire du tourisme en pantoufles convenait parfaitement à notre nature. » (p. 24) À partir du moment où ils achètent une voiture, ils vont de plus en plus loin et voient leurs déplacements comme des aventures audacieuses: « On en revenait tout simplement pas de se trouver en train de boire dans un établissement dont on ignorait l'existence en se levant le matin. On n'avait pas tout à fait ajouté cent kilomètres au compteur de la Monte Carlo, et pourtant cela nous étonnait presque que les gens parlent notre langue et acceptent notre argent. En tous cas, on se trouvait audacieux quelque chose de rare. » (p. 137)
+Au début, ce cadre est extrêmement restreint dans le cas de Jude, qui ne travaille pas et reste dans son appartement de Grand-Mère toute la journée. Pour Tess, le cadre s'étend jusqu'au Subway où elle travaille à temps partiel. L'ordinateur leur offre une illusion d'ouverture sur le monde, grâce à Google. « Faire du tourisme en pantoufles convenait parfaitement à notre nature. » (p. 24) À partir du moment où ils achètent une voiture, ils vont de plus en plus loin et voient leurs déplacements comme des aventures audacieuses: « On en revenait tout simplement pas de se trouver en train de boire dans un établissement dont on ignorait l'existence en se levant le matin. On n'avait pas tout à fait ajouté cent kilomètres au compteur de la Monte Carlo, et pourtant cela nous étonnait presque que les gens parlent notre langue et acceptent notre argent. En tous cas, on se trouvait audacieux quelque chose de rare. » (p. 137)
 **Son rôle dans l'action**
-Tess s'affirme clairement comme auteur et elle le précise à plusieurs reprises. Jude, lui, a un rôle moins assumé. Il écrit un texte de 4 pages, parce que le mandat lui a été donné. Il suis plutôt Tess et fait ce qu'elle lui dit de faire.
+Tess s'affirme clairement comme auteur et elle le précise à plusieurs reprises. Jude, lui, a un rôle moins assumé. Il écrit un texte de 4 pages, parce que le mandat lui a été donné. Il suis plutôt Tess et fait ce qu'elle lui dit de faire. C'est elle qui trouve l'argent et qui la dépense. Malgré sa lâcheté, elle est la plus active des deux protagonistes.
 **Son discours**
-Le niveau de discours n'est pas particulièrement soigné, on remarque plusieurs marques d'oralité ou des expressions anglaise comme « anyways » (p. 114)Pour la partie de Jude, Tess donne des indication sur le ton de discours à employer « j'ai pris l'habitude de dire "on" à la place de nous, ce qui est limite fautif et me cause toutes sortes de problèmes d'accord, mais enfin ça m'est venu naturellement, alors continue comme ça, pour le meilleur et pour le pire. » (p. 113) Par contre, la structure du discours est régie par les indication de Fisher dans son livre de conseils pour les romanciers, que Tess essaie de suivre. Son discours est ainsi coupé de digressions, de commentaire humoristique ou de commentaire précisant la fonction romanesque d'un extrait de texte particulier. Elle s'adresse également à un lecteur fictif.
+Le niveau de discours n'est pas particulièrement soigné, on remarque plusieurs marques d'oralité ou des expressions anglaise comme « anyways » (p. 114)Pour la partie de Jude, Tess donne des indications sur le ton de discours à employer « j'ai pris l'habitude de dire "on" à la place de nous, ce qui est limite fautif et me cause toutes sortes de problèmes d'accord, mais enfin ça m'est venu naturellement, alors continue comme ça, pour le meilleur et pour le pire. » (p. 113) Par contre, la structure du discours est régie par les indication de Fisher dans son livre de conseils pour les romanciers, que Tess essaie de suivre. Son discours est ainsi coupé de digressions, de commentaires humoristiques ou de commentaires précisant la fonction romanesque d'un extrait de texte particulier. Elle s'adresse également à un lecteur fictif.
 **Constante dans son comportement**
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 **Identité et désignations**
-Les deux narrateurs (Tess et Jude) écrivent au «on» ou au «je». Tess se désigne comme auteur du livre à plusieurs reprises.
+Les deux narrateurs (Tess et Jude) écrivent au «on» ou au «je». Tess se désigne comme auteur du livre à plusieurs reprises. Ils bâtissent leur identité rapidement à l'aide du questionnaire, malgré que Tess ne donne que les réponses et pas les questions.
 **Passé/hérédité**
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 **Focalisation**
-Focalisation interne du point de vue de Tess et, très brièevement, de Jude.
+Focalisation interne du point de vue de Tess et, très brièvement, de Jude.
 **Narration**
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 **Niveaux de langue**
-Le niveau de langue est familier. On retrouve des marques de l,anglais, du régionnalisme et de l'oralité.
+Le niveau de langue est familier. On retrouve des marques de l'anglais, du régionnalisme et de l'oralité.
 **Identification**
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 Les questionnaires «Aidez vos amis à mieux vous connaître en cinquante questions » sont particulièrement révélateurs au sujet de Tess et de Jude. Par contre, celui de Tess ne comprend pas les questions. La compréhension du questionnaire est alors retardée, puisque les questions ne sont écrite que 90 pages plus tard.
-À part de ces questionnaires, les personnages de //Document// 1 se donnent carrément. Ils se cernent facilement et ne changent pas. Tess va beaucoup se livrer à travers ses commentaire entre parenthèses ou entre crochets. Ces passage permettent de comprendre la vision de Tess sur les autres et sur elle-même. Les dialogues mis en scène, notamment avec la soeur de Tess permettent, eux, de saisir la perception extérieur des deux personnages principaux.
+À part de ces questionnaires, les personnages de //Document 1// se donnent carrément. Ils se cernent facilement et ne changent pas. Tess va beaucoup se livrer à travers ses commentaire entre parenthèses ou entre crochets. Ces passage permettent de comprendre la vision de Tess sur les autres et sur elle-même. Les dialogues mis en scène, notamment avec la soeur de Tess permettent, eux, de saisir la perception extérieur des deux personnages principaux.