Différences

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--- 2005-h2024:tablettes [2024/03/17 11:11] – [Aspects] eq1
+++ 2005-h2024:tablettes [2024/03/17 11:26] (Version actuelle) – [Références critiques] eq1
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 ** Avantages**
-Selon une étude réalisée en milieu scolaire par Thierry Karsenti et Aurélien Fievez ((Thierry Karsenti et Aurélien Fiévez, //op. cit.//, 56 p, [en ligne]. https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (Article consulté le 13 mars 2024). )), la tablette accueille de nombreux manuels scolaires : « l’usage de la tablette en classe se résume grandement à l’usage de manuels scolaires, et au travail dans ces derniers(( Thierry Karsenti et Aurélien Fiévez, //op. cit.//, p.17, [en ligne]. https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (Article consulté le 13 mars 2024).)). » Cela permet donc aussi de réduire le nombre de manuels scolaires papier à rapporter à la maison et voir potentiellement à oublier en classe. Certaines écoles y voient aussi une possibilité de réduire les coûts associés à l’achat des manuels par les parents(( Vincent Maisonneuve,//op. cit.//, [en ligne]. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/807209/tablette-ecole-ecole-primaire-arpege-ipad (article consulté le 14 mars 2024).)). Bien que selon cette même étude((Thierry Karsenti et Aurélien Fiévez, //L’iPad à l’école : usages, avantages et défis//, Montréal, CRIFPE, 9 décembre 2013, 56 p, [en ligne] https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (consulté le 13 mars 2024) )), les enseignants obligent encore l’achat de livres sous format papier, ceux-ci sont également « disponibles tout à fait gratuitement en format électronique((Thierry Karsenti et Aurélien Fiévez, //L’iPad à l’école : usages, avantages et défis//, Montréal, CRIFPE, 9 décembre 2013, p.17 [en ligne] https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (consulté le 13 mars 2024) )) ». En ce point réside donc l’un des potentiels de la tablette électronique.
+Selon une étude réalisée en milieu scolaire par Thierry Karsenti et Aurélien Fievez ((Thierry Karsenti et Aurélien Fiévez, //op. cit.//, 56 p, [en ligne]. https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (Article consulté le 13 mars 2024). )), la tablette accueille de nombreux manuels scolaires : « l’usage de la tablette en classe se résume grandement à l’usage de manuels scolaires, et au travail dans ces derniers(( Thierry Karsenti et Aurélien Fiévez, //op. cit.//, p.17, [en ligne]. https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (Article consulté le 13 mars 2024).)). » Cela permet donc aussi de réduire le nombre de manuels scolaires papier à rapporter à la maison et voir potentiellement à oublier en classe. Certaines écoles y voient aussi une possibilité de réduire les coûts associés à l’achat des manuels par les parents(( Vincent Maisonneuve,//op. cit.//, [en ligne]. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/807209/tablette-ecole-ecole-primaire-arpege-ipad (article consulté le 14 mars 2024).)). Bien que selon cette même étude((Thierry Karsenti et Aurélien Fiévez, //op. cit.//, 56 p., [en ligne]. https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (Article consulté le 13 mars 2024). )), les enseignants obligent encore l’achat de livres sous format papier, ceux-ci sont également « disponibles tout à fait gratuitement en format électronique((Thierry Karsenti et Aurélien Fiévez, op. cit., p.17, [en ligne]. https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (Article consulté le 13 mars 2024).)) ». En ce point réside donc l’un des potentiels de la tablette électronique.
 **Désavantages**
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   * KARSENTI, Thierry et Aurélien FIÉVEZ, //L’iPad à l’école : usages, avantages et défis//, Montréal, CRIFPE, 9 décembre 2013, 56 p, [en ligne]. https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/rapport_ipad_karsenti_fievez.pdf (Article consulté le 13 mars 2024).
   * L’ACADÉMIE DE LA TRANSFORMATION NUMÉRIQUE,  //Portrait des usages du numérique dans les écoles québécoises//, Québec, Académie de la transformation numérique, 2023, 79 p.
-  * MAISONNEUVE, Vincent, //La tablette en classe, des résultats remarquables à l'École primaire L'Arpège//, Radio-Canada, 24 octobre 2016, [en ligne]. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/807209/tablette-ecole-ecole-primaire-arpege-ipad (article consulté le 14 mars 2024).
+  * MAISONNEUVE, Vincent, « La tablette en classe, des résultats remarquables à l'École primaire L'Arpège », dans Radio-canada, Radio-Canada, [en ligne]. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/807209/tablette-ecole-ecole-primaire-arpege-ipad (article consulté le 14 mars 2024).
   * MALIK, Ayesha, « How Too Much Screen Time Affects Kids’ Eyes: Tips to Prevent Eye Strain », dans Children’s Hospital of Philadelphia, //Children’s Hospital of Philadelphia//, [en ligne]. https://www.chop.edu/news/health-tip/how-too-much-screen-time-affects-kids-eyes (Site consulté le 15 mars 2024).
   * MIRSHAHI, Alireza, Katharina A. PONTO, Dagmar LAUBERT-REH, //et al//., « Myopia and Cognitive Performance: Results From the Gutenberg Health Study », dans //Investigative ophthalmology & visual science//, vol. LVII, n° 13 , (octobre 2016), p.1-7, [en ligne]. https://iovs.arvojournals.org/article.aspx?articleid=2565722#:~:text=A%20higher%20cognitive%20ability%20was,education%2C%20and%20the%20spherical%20equivalent. (Article consulté le 15 mars 2024).