Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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 **Mise en contexte du sujet (Julien)**
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-Les technologies et les méthodes de travail évoluent de manière exponentielle et influencent toutes les sphères de notre société. Les services publics s’offrent maintenant de plus en plus de manière virtuelle, sans parler de toutes les nouvelles infrastructures sociales nécessitant un écran. Pour suivre la tendance, certaines écoles ont même commencé à utiliser des tablettes intelligentes en classe pour faciliter l’apprentissage et stimuler les enfants. ((note:https://ecolebranchee.com/lutilisation-du-ipad-a-lecole-des-avantages-qui-depassent-les-inconvenients/)) Ceux-ci ont d’ailleurs de plus en plus accès à des appareils ou des divertissements munis d’écrans dans leur environnement personnel. Avec tout cela en tête, il est légitime d’être questionné sur le lien entre la jeunesse québécoise et l’utilisation des écrans dans un contexte d’éducation de l’enfant (familiale et scolaire). Plusieurs éléments sont en jeu ; le contexte d’utilisation de l’écran, la fréquence, la durée, les avantages et les inconvénients des écrans chez les enfants, les recommandations et les types d’écrans utilisés.
+Les technologies et les méthodes de travail évoluent de manière exponentielle et influencent toutes les sphères de notre société. Les services publics s’offrent maintenant de plus en plus de manière virtuelle, sans parler de toutes les nouvelles infrastructures sociales nécessitant un écran. Pour suivre la tendance, certaines écoles ont même commencé à utiliser des tablettes intelligentes en classe pour faciliter l’apprentissage et stimuler les enfants. ((https://ecolebranchee.com/lutilisation-du-ipad-a-lecole-des-avantages-qui-depassent-les-inconvenients/)) Ceux-ci ont d’ailleurs de plus en plus accès à des appareils ou des divertissements munis d’écrans dans leur environnement personnel. Avec tout cela en tête, il est légitime d’être questionné sur le lien entre la jeunesse québécoise et l’utilisation des écrans dans un contexte d’éducation de l’enfant (familiale et scolaire). Plusieurs éléments sont en jeu ; le contexte d’utilisation de l’écran, la fréquence, la durée, les avantages et les inconvénients des écrans chez les enfants, les recommandations et les types d’écrans utilisés.
 Les écrans et l’éducation des enfants au Québec constituent une réalité indéniable où une grande partie de l’éducation d’un enfant est influencée par les écrans et incorporées via celles-ci.
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-Le premier écran qui nous concerne est la télévision, elle crée une atmosphère d’isolement (seul devant son écran), de détente, propice à la consommation poussée de nourriture((note:http://liliane.chalon.free.fr/IMG/pdf/rapport_academie_des_sciences.pdf)) .
+Le premier écran qui nous concerne est la télévision, elle crée une atmosphère d’isolement (seul devant son écran), de détente, propice à la consommation poussée de nourriture((http://liliane.chalon.free.fr/IMG/pdf/rapport_academie_des_sciences.pdf)) .
-L’écran de cinéma est également pris en compte dans les types d’écrans. Nettement moins isolé que la télévision, celui-ci crée aussi un monde entre l’individu et le film qu’il regarde, à la différence que l'individu est obligatoirement entouré et ne peut être totalement à l’aise puisqu'il n’est pas dans son environnement personnel((note: http://liliane.chalon.free.fr/IMG/pdf/rapport_academie_des_sciences.pdf)).
+L’écran de cinéma est également pris en compte dans les types d’écrans. Nettement moins isolé que la télévision, celui-ci crée aussi un monde entre l’individu et le film qu’il regarde, à la différence que l'individu est obligatoirement entouré et ne peut être totalement à l’aise puisqu'il n’est pas dans son environnement personnel((http://liliane.chalon.free.fr/IMG/pdf/rapport_academie_des_sciences.pdf)).
 Ensuite viennent les écrans de types interactifs comme l’ordinateur, le téléphone mobile ou encore les tablettes tactiles. Avec l’ordinateur, l’interaction se crée entre l’écran et l’utilisateur. Le téléphone mobile a lui aussi cet aspect interactif, mais il est également utilitaire : il nous permet de consulter l’heure et la météo,
- de nous informer et même de nous réveiller, etc((note: http://liliane.chalon.free.fr/IMG/pdf/rapport_academie_des_sciences.pdf)) .
+ de nous informer et même de nous réveiller, etc((http://liliane.chalon.free.fr/IMG/pdf/rapport_academie_des_sciences.pdf)) .
-Les écrans bidimensionnels, eux, n’appartiennent pas à notre vie quotidienne. Ils sont majoritairement présents dans les parcs d’attractions et cherchent à imiter la réalité. Sans oublier les consoles portatives, destinées à un public de niche, puisque l'on doit apprécier les jeux vidéo pour pouvoir les utiliser, qui sont toutefois facilement accessibles((note: http://liliane.chalon.free.fr/IMG/pdf/rapport_academie_des_sciences.pdf)) .
+Les écrans bidimensionnels, eux, n’appartiennent pas à notre vie quotidienne. Ils sont majoritairement présents dans les parcs d’attractions et cherchent à imiter la réalité. Sans oublier les consoles portatives, destinées à un public de niche, puisque l'on doit apprécier les jeux vidéo pour pouvoir les utiliser, qui sont toutefois facilement accessibles((http://liliane.chalon.free.fr/IMG/pdf/rapport_academie_des_sciences.pdf)) .
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-Il a été évalué  que les enfants québécois passent du temps à utiliser l’ordinateur, la télévision, les jeux vidéo, les smartphones ou encore tablettes intelligentes ((note: https://highscopequebec.org/wp-content/uploads/2018/05/Le-prolongement-vol-29-4-C.pdf)).
+Il a été évalué  que les enfants québécois passent du temps à utiliser l’ordinateur, la télévision, les jeux vidéo, les smartphones ou encore tablettes intelligentes ((https://highscopequebec.org/wp-content/uploads/2018/05/Le-prolongement-vol-29-4-C.pdf)).
 On remarque qu’en fonction de l’âge de l’enfant un type d’appareil est plus touché.
-Par exemple, si l’enfant a moins de 2 ans, il sera moins enclin à passer du temps devant la télévision, ou du moins le temps d’écran sera minime((note:https://highscopequebec.org/wp-content/uploads/2018/05/Le-prolongement-vol-29-4-C.pdf)).
+Par exemple, si l’enfant a moins de 2 ans, il sera moins enclin à passer du temps devant la télévision, ou du moins le temps d’écran sera minime((https://highscopequebec.org/wp-content/uploads/2018/05/Le-prolongement-vol-29-4-C.pdf)).
-Plus l’enfant prend en âge, plus la télévision est inscrite dans leur consommation d’écrans. On remarque qu’à un jeune âge, les enfants auront plus l’habitude d’utiliser des consoles de jeux portatifs ainsi que des appareils portatifs tel que les tablettes connectées (visionnement de vidéos, jeux mobiles, etc.) ((note:https://highscopequebec.org/wp-content/uploads/2018/05/Le-prolongement-vol-29-4-C.pdf)) .
+Plus l’enfant prend en âge, plus la télévision est inscrite dans leur consommation d’écrans. On remarque qu’à un jeune âge, les enfants auront plus l’habitude d’utiliser des consoles de jeux portatifs ainsi que des appareils portatifs tel que les tablettes connectées (visionnement de vidéos, jeux mobiles, etc.) ((https://highscopequebec.org/wp-content/uploads/2018/05/Le-prolongement-vol-29-4-C.pdf)) .
 Entre 5 et 6 ans, les enfants passeraient plus de temps devant un téléviseur et en possèderaient même un dans leur chambre parfois.
-C’est également à partir de 8 ans que les enfants commencent à utiliser un appareil mobile, puisqu’ils réunissent une bonne part des capacités qui permettent leurs utilisations ((note: https://highscopequebec.org/wp-content/uploads/2018/05/Le-prolongement-vol-29-4-C.pdf)) .
+C’est également à partir de 8 ans que les enfants commencent à utiliser un appareil mobile, puisqu’ils réunissent une bonne part des capacités qui permettent leurs utilisations ((https://highscopequebec.org/wp-content/uploads/2018/05/Le-prolongement-vol-29-4-C.pdf)) .
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   * Plusieurs recommandations ergonomiques ont été faites, dont la priorisation d’une posture adéquate lors de l’utilisation des écrans.
-L’INSPQ, dans son récapitulatif des connaissances de 2023, dresse une liste des variables importantes à considérer dans l’examen d’une utilisation écranique scolaire (cette liste ((note:https://www.inspq.qc.ca/sites/default/files/2023-11/3425-reduction-risques-sante-ecran-contexte-scolaire.pdf)) est tirée de leur document synthèse):
+L’INSPQ, dans son récapitulatif des connaissances de 2023, dresse une liste des variables importantes à considérer dans l’examen d’une utilisation écranique scolaire (cette liste ((https://www.inspq.qc.ca/sites/default/files/2023-11/3425-reduction-risques-sante-ecran-contexte-scolaire.pdf)) est tirée de leur document synthèse):
   * Considérer les différents types d’usages effectués en milieu scolaire (pédagogiques, personnels, administratifs, récréatifs, etc.);
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 **Sites web**
-  * //IEducatif// ((note:http://www.orphee-edu.fr)) ((note:https://jeux.ieducatif.fr))
+  * //IEducatif// ((http://www.orphee-edu.fr)) ((https://jeux.ieducatif.fr))
-  * //Tidou.fr// ((note:http://www.orphee-edu.fr)) ((note: https://tidou.fr))
+  * //Tidou.fr// ((http://www.orphee-edu.fr)) ((https://tidou.fr))
-  * //Allô Prof// ((note: Dans un contexte scolaire, âllo prof est une ressource indispensable pour aider à la compréhension scolaire et l'école à la maison. https://www.alloprof.qc.ca ))
+  * //Allô Prof// ((Dans un contexte scolaire, Alloprof est une ressource indispensable pour aider à la compréhension scolaire et l'école à la maison. https://www.alloprof.qc.ca ))
-  * //Il était un Histoire// ((note:https://www.successcolaire.ca/blogue/10-sites-web-pour-les-jeunes/)) ((note:https://www.iletaitunehistoire.com))
+  * //Il était un Histoire// ((https://www.successcolaire.ca/blogue/10-sites-web-pour-les-jeunes/)) ((https://www.iletaitunehistoire.com))
-  * //EducART// ((note:https://educart.ca/fr/))
+  * //EducART// ((https://educart.ca/fr/))
   * //Les Débrouillard// ((https://www.lesdebrouillards.com))
-  * //Habillo Média// ((https://www.successcolaire.ca/blogue/10-sites-web-pour-les-jeunes/)) ((https://habilomedias.ca/littératie-numérique-et-éducation-aux-médias/jeux-éducatifs))
+  * //Habillo Média// ((https://www.successcolaire.ca/blogue/10-sites-web-pour-les-jeunes/)) ((https://habilomedias.ca/litt))
   * //Netmath// ((https://www.successcolaire.ca/blogue/10-sites-web-pour-les-jeunes/)) ((https://app.scolab.com/SignIn))
-  * //Creo.ca// ((note:https://www.successcolaire.ca/blogue/10-sites-web-pour-les-jeunes/)) ((https://creo.ca/fr/))
+  * //Creo.ca// ((https://www.successcolaire.ca/blogue/10-sites-web-pour-les-jeunes/)) ((https://creo.ca/fr/))
 **Émissions télévisées**
-  * //Cornemuse// ((note:https://enclasse.telequebec.tv/emission/Cornemuse/3116))
+  * //Cornemuse// ((https://enclasse.telequebec.tv/emission/Cornemuse/3116))
-  * //Toc toc toc// ((note:https://ici.radio-canada.ca/jeunesse/prescolaire/emissions/443/toc-toc-toc/contenu/emission))
+  * //Toc toc toc// ((https://ici.radio-canada.ca/jeunesse/prescolaire/emissions/443/toc-toc-toc/contenu/emission))
-  * //Les suppléants// ((note:https://squat.telequebec.tv/tele-quebec-en-classe/les-suppleants))
+  * //Les suppléants// ((https://squat.telequebec.tv/tele-quebec-en-classe/les-suppleants))
-  * //Génial// ((note:https://www.telequebec.tv/genial))
+  * //Génial// ((https://www.telequebec.tv/genial))
-  * //Dora l'exploratrice// ((note:https://ici.tou.tv/dora-l-exploratrice))
+  * //Dora l'exploratrice// ((https://ici.tou.tv/dora-l-exploratrice))
-  * //Une grenade avec ça// ((note:https://www.imdb.com/title/tt0477544/))
+  * //Une grenade avec ça// ((https://www.imdb.com/title/tt0477544/))
-  * //Pat patrouille// ((note:https://www.telequebec.tv/la-pat-patrouille))
+  * //Pat patrouille// ((https://www.telequebec.tv/la-pat-patrouille))
-  * //Il était une fois dans le trouble//((note:https://www.zone3.ca/fr/productions/24/il-etait-une-fois-dans-le-trouble))
+  * //Il était une fois dans le trouble//((https://www.zone3.ca/fr/productions/24/il-etait-une-fois-dans-le-trouble))
-  * //Passe-partout// ((note:https://passepartout.telequebec.tv))
+  * //Passe-partout// ((https://passepartout.telequebec.tv))
-  * //Zoboomafoo// ((note:https://www.youtube.com/@zoboomafoo-wildbrain2108))
+  * //Zoboomafoo// ((https://www.youtube.com/@zoboomafoo-wildbrain2108))
-  * //Toupi et Binou// ((note:https://toupieetbinou.com))
+  * //Toupi et Binou// ((https://toupieetbinou.com))
-  * //Annie Brocoli// ((note:https://www.youtube.com/user/anniebrocoli))
+  * //Annie Brocoli// ((https://www.youtube.com/user/anniebrocoli))
 **Applications et jeux**
-  * //Kahoot// ((note:https://kahoot.com))
+  * //Kahoot// ((https://kahoot.com))
-  * //Quizlet// ((note:https://quizlet.com/ca))
+  * //Quizlet// ((https://quizlet.com/ca))
-  * //Animal Jam// ((note:https://www.animaljam.com/en))
+  * //Animal Jam// ((https://www.animaljam.com/en))
-  * //Adibou// ((note:https://wiloki.com/fr/adibou/))
+  * //Adibou// ((https://wiloki.com/fr/adibou/))
-  * //Liste d'applications autres// ((note: https://www.protegez-vous.ca/technologie/applications-enfant#:~:text=Parmi%20les%20applications%20et%20jeux,enfiler%20les%20vidéos%20en%20ligne%3F))
+  * //Liste d'applications autres// ((https://www.protegez-vous.ca/technologie/applications-enfant#:~:text=Parmi%20les%20applications%20et%20jeux,enfiler%20les%20vid))